domingo, 17 de mayo de 2020

Tutoria 3.ro año: Cyberbullying / Ciberacoso (quinta sesión)



¿Pero de dónde surge ese hostigamiento que el agresor ejerce contra la víctima? Hoy, la psicología entiende al acosador como un depredador moral cuyo objetivo nace de la presencia de profundos sentimientos de inadecuación personal y profesional en el inconsciente lo que solemos conocer como complejo de inferioridad.  En lugar de aumentar su propia autoestima, el acosador reacciona ante cualquier persona o situación que pueda recordarle que él está mal, ridiculizando, humillando o criticando a sus víctimas. 
Actividad:
Trata de ponerte en la situación de los  protagonista e imagínate que las personas de tu entorno te vejan, humillan e insultan a través de la red. ¿Cuales crees que serían tus sentimientos? 
  1. ¿Qué crees que hace mas daño: el insulto, las humillaciones o las amenazas? 
  2. Si es un grupo grande de tu entorno, ¿se te ocurre alguna solución? 
  3. Qué crees que es mejor: ¿dejar pasar el tiempo y que se cansen de insultar o devolver los insultos? 
  4. Si te sucede algo similar ¿recurrirías a alguien? ¿a quién? 





Horario permanente de clases virtuales de Arte y Cultura

Queridos estudiantes les comparto el horario de clases para Arte y Cultura, recuerda se puntual y si tienes algún problema no dudes escribirme al correo: roxanasurtecho@gmail.com

DÍA
GRADO
HORA

LUNES

4º A
8.00 - 8.55 am
2º C
9.00 - 9.55  am
5º A
3.00 - 3.55  pm
3º C
4.00 - 4.55  pm
5ºB
5.00 - 5.55  pm


FECHA
GRADO
HORA
MARTES

5º C
8.00 - 8.55 am
3ºA Tutoría
9.00 - 9.55 am

FECHA
GRADO
HORA

MIÉRCOLES

2º A
8.00 - 8.55 am
1º B
9.00 - 9.55 am
1º C
3.00 - 3.55 pm
1º A
4.00 - 4.55 pm

FECHA
GRADO
HORA

JUEVES

2º B
8.00 - 8.55 am
2º D
9.00 - 9.55  am
4º B
10.00 -10.55 am
3º A
3.00 - 3.55  pm
3º B
4.00 - 4.55  pm
4º C
5.00 - 5.55  pm





sábado, 16 de mayo de 2020

III Unidad - 5.to año: La danza Clásica (primera semana)

Queridos estudiantes empezamos la tercera unidad reconociendo la belleza y elegancia de la danza clásica que se caracteriza porque la danza,  la música, coreografía y escenografía. Los mayores avances, en términos de iluminación de espectáculos y artes escénicas, fueron conseguidos gracias a la fascinación por la danza clásica como un espectáculo completo e integral.
Actividades.
Aprecia los vídeos sobre el origen del ballet.
Módulo de Aprendizaje. Accede aquí.
Realiza una línea de tiempo del origen del ballet. 





III Unidad - 4.to año: Evolución de la danza en el Perú (primera semana)

Queridos estudiantes en esta ocasión hablaremos sobre la evolución de la danza en el Perú.Desde la época prehispánica la danza era una manifestación cultural que permitía cohesionar a los grupos indígenas que la realizaban, la cual expresaba su sentido de organización, preparación y realización, era la manera de entender y agradecer a la naturaleza, utilizando para ello no solo la expresividad de su cuerpo, sino diversidad de elementos que constituían la danza ritual. La danza en el Perú a evolucionado con las sociedades, pero queda aún arraigada y es trasmitida de generación en generación como parte de nuestra cultura.
Actividad:
Observa el vídeo  e identifica que factores han determinado para que las danzas tradicionales se estilicen  con un toque moderno para este evento de clausura de los juegos panamericanos.
Lee el módulo de aprendizaje. Accede aquí

III Unidad: 3.ro año: El Folclore (primera semana)

Queridos estudiantes para esta tercera unidad hablaremos de la danza en el Perú, para ello te invito a que conozcas el primer tema que trata de revalorar todo nuestro acervo cultural.
El folklore es el conjunto de costumbres y tradiciones que pertenecen o identifican a una región, pueblo o país. Estas costumbres y tradiciones incluyen: artesanías, pintura, leyendas, supersticiones, historias, relatos, festividades, etc.
La palabra folklore se implementó por primera vez el 22 de agosto de 1846 por el arqueólogo William Thoms dado que deseaba crear una palabra para designar a las “antigüedades populares”.
Actividades:
Aprecia el vídeo y lleva tus apuntes a nuestra clase virtual.
Lee el módulo de aprendizaje.Accede aquí.
La practica debes elaborarla después de la clase virtual.Accede aquí


III Unidad- 2.do año:La coreografía (primera semana)

Queridos estudiantes para esta unidad hablaremos de la belleza comunicativa de la danza, para ello  empezaremos con el tema de la Coreografía.
Las coreografías se realizan sobre una planigrafia. Es decir, plasmando en un papel los movimientos que han de ejecutarse. Estos métodos de notación son complejos y exigen una gran preparación por parte de quienes los realizan y de quienes deben interpretarlos.
Actividades:
Aprecia los  vídeos: Bailar para mejorar la sociedad y la coreografía Mujeres, acompañamiento musical de Lucho Quequezana y Kuntur.
Lee el módulo del tema. Accede aqui









III Unidad - 1.ro año: La danza y su clasificación (primera semana)


 
Estimados estudiantes de primer año, para esta unidad conoceremos el maravilloso mundo de la danza y los elementos que participan para su ejecución.
Es el arte de componer los movimientos y esquemas que deben realizarse en la ejecución dancística, para expresar sentimiento por medio del movimiento del cuerpo. Implica también la música, el vestuario, el decorado e incluso la selección de bailarines.
La danza en el Perú, son bailes originarios de nuestro territorio, que se utiliza para expresar nuestros sentimientos y emociones a través de ritmos y gestos finos y armoniosos. Nuestro pueblo ha sabido cultivar la tradición de nuestros antepasados, enriqueciéndola posteriormente con modernas estilizaciones coreográficas, tanto en la melodía, la vestimenta y el baile, como también en los aditivos pictóricos,  sin perder la  esencia de nuestras raíces con música procedente de la fusión de las culturas americanas, africanas e hispánicas.
Actividades:
Observa el vídeo: Las Danzas típicas del Perú.
Lee el módulo de clasificación de las danzas.Accede aquí.
Para nuestra clase virtual ten a la mano los esquemas del tema, para juntos desarrollarlos.Accede aquí



martes, 12 de mayo de 2020

Tutoria 3.ro año:(cuarta sesión)“Yo puedo dar alegría a mi familia en la cuarentena por el COVID-19 CORONAVIRUS”

Queridos tutorados en esta ocasión  a través del cortometraje:"No pierdas la alegría de la vida”, hemos apreciado cuanto bien nos hace ser felices, tener ilusiones, disfrutar de la vida y no dejarnos abatir a pesar de las dificultades, ya que tenemos la responsabilidad de ser y hacer felices a nuestro prójimo.
¿Qué es estar alegre? 
Es un sentimiento de satisfacción y gozo que nos lleva a disfrutar un momento mucho más que otro.
¿Cómo manifestamos la alegría?
No hay nadie que pueda esconder este sentimiento, las personas alegres, son optimistas, cuentan con confianza en sí mismos, sufren mucho menos de ansiedad, se enojan muy poco o nunca.
Alegría = Mejor Salud
Resulta que la gente que disfruta de la alegría, ayuda a crecer al sistema inmunológico, aumenta la inmunoglobulina, baja los niveles del cortisol y de adrenalina.
¿Para qué sirve la alegría?
La alegría tiene múltiples beneficios para nuestra salud, a nivel hormonal cuando nos sentimos alegres generamos  un neurotransmisor llamado serotonina, que atenúa entre otras cosas nuestro estrés y nuestra ansiedad. Bajo estados emocionales alegres somos más creativos, más propensos a la interacción con los demás, más serviciales. Además la alegría aumenta nuestras defensas, se puede decir que una persona alegre es más saludable.
Efectos físicos de la alegría
Al estar alegres se produce un aumento de la frecuencia cardiaca, un aumento de la presión sanguínea, fluctuaciones en la actividad electrodérrmica.
En ciertas ocasiones, se pueden producir adicionalmente escapes de orina debido a una relajación de los músculos del esfínter.
Actividades:
Personal
¿Conoces personas alegres?  
¿Por qué son alegres estas personas?
¿Qué podrías hacer tú para dar alegría a tu familia en los momentos de cuarentena?
En familia:
¿Qué es lo que más les gusta hacer en familia? 
¿Qué es lo le hace sentir triste a tu familia en este tiempo de cuarentena? 
¿Qué actividades harías para darles alegría en estos momentos difíciles por el COVID-19?
Enviar la información al correo: roxanasurtecho@gmail.com



o

domingo, 10 de mayo de 2020

Horario clases virtuales de Arte y Cultura:semana del 11 de mayo al 14 de mayo

Estimados estudiantes les comparto el horario de clases virtuales para esta semana, recuerda tener tus actividades en la fecha que te corresponde.
Para primer año: Escenario teatral(compartirás tu producción artística y deberás responder una formulación referente a tu creación)
Para segundo año:Cuento(compartirás el inicio, el nudo o desenlace de tu creación)
Para tercero año:Cuento(compartirás el inicio, el nudo o desenlace de tu creación) 
Para cuarto año:Cortometraje(compartirás el cortometraje seleccionado y fundamentaras que tipo de cortometraje) 
Para quinto año:Observar vídeo de la mascara teatral.


FECHA
GRADO
HORA

LUNES
11
4º A
8.00- 8.40  am
2º C
9.00- 9.40  am
5º A
3.00- 3.40  pm
3º C
4.00- 4.40  pm
5ºB
5.00- 5.40  pm

FECHA
GRADO
HORA
MARTES
12
5º C
  8.00- 8.40 am
3ºA Tutoría
  9.00- 9.40 am

FECHA
GRADO
HORA

MIERCOLES
           13
2º A
         8.00- 8.40 am
1º B
         9.00- 9.40 am
1º C
3.00- 3.40 pm
1º A
4.00- 4.40 pm

FECHA
GRADO
HORA

JUEVES
14
2º B
         8.00- 8.40 am
2º D
         9.00- 9.40  am
4º B
       10.00-10.40 am
3º A
3.00- 3.40  pm
3º B
4.00- 4.40  pm
 4º C
5.00- 5.40  pm






jueves, 7 de mayo de 2020

Tutoria 3º año: Un futuro saludable después de la pandemia del COVID-19 CORONAVIRUS” ( tercera sesión)


Queridos estudiantes comparto con ustedes un tema que es crucial en el momento de tomar decisiones para tu vida, debes ser consecuente con tus acciones, asumirlas con responsabilidad y sobre todo recuerda que gracias a la voluntad y entereza puedes salir adelante y alcanzar metas, proyectos a corto y largo plaza. Nunca dejes de soñar, ve tras tus sueños, lucha por ellos y esfuérzate.

Observa  los siguientes vídeos y responde: 


  1. ¿Cuál es el estilo de vida  de los personajes? 
  2. ¿Cuál es la afectación o satisfacción en los hábitos de cada personaje observado? 
  3.  Menciona otros hábitos no saludables que te pueden alejar para alcanzar tus metas.
  4. ¿Qué hábitos saludables te favorecerán para el logro de tus metas?
  5. Envía la actividad al correo: roxanasurtecho@gmail.com

                                                             

miércoles, 6 de mayo de 2020

Elaboramos nuestro escenario teatral 1º año (II unidad- segunda semana)

Queridos estudiantes de 1º año les comparto el vídeo observado en clase virtual, que sera el motivador para que realices una maqueta con material reciclado.



Materiales:
  • caja de cartön
  • papel de colores
  • tijera
  • goma
  • diversos materiales: telas, microporoso, muñecos, piedras, etc. 
  • Envía el registro con fotografías(roxanasurtecho@gmail.com) y recuerda lo presentaras en la clase virtual.
  • Vídeo:Maqueta del teatro

Suerte y gracias.

domingo, 3 de mayo de 2020

Horario de clases virtuales de Arte y Cultura:semana del 04 al 08 de mayo


Queridos estudiantes este es el horario de nuestras clases virtuales de Arte y Cultura. Felicitaciones por tu continuidad y te veo en clases. 

FECHA
GRADO
HORA

LUNES
04
4º A
     8.00- 8.40  am
2º C
    9.00- 9.40  am
5º A
    3.00- 3.40  pm
3º C
   4.00- 4.40  pm
5ºB
   5.00- 5.40  pm


FECHA
GRADO
HORA
MARTES
05
5º C
  8.00- 8.40 am
3ºA Tutoría
  9.00- 9.40 am

FECHA
GRADO
HORA

MIERCOLES
06
2º A
         8.00- 8.40 am
1º B
         9.00- 9.40 am
1º C
        3.00- 3.40 pm
1º A
        4.00- 4.40 pm

FECHA
GRADO
HORA

JUEVES
07
2º B
         8.00- 8.40 am
2º D
         9.00- 9.40 am
4º B
       10.00-10.40 am
3º A
         3.00- 3.40 pm
3º B
        4.00- 4.40 pm
 4º C
        5.00- 5.40 pm