Tutoria 3.ro año: Cyberbullying / Ciberacoso (quinta sesión)

¿Pero de dónde surge ese hostigamiento que el agresor ejerce contra la víctima? Hoy, la psicología entiende al acosador como un depredador moral cuyo objetivo nace de la presencia de profundos sentimientos de inadecuación personal y profesional en el inconsciente lo que solemos conocer como complejo de inferioridad.  En lugar de aumentar su propia autoestima, el acosador reacciona ante cualquier persona o situación que pueda recordarle que él está mal, ridiculizando, humillando o criticando a sus víctimas. 

Actividad:

Trata de ponerte en la situación de los  protagonista e imagínate que las personas de tu entorno te vejan, humillan e insultan a través de la red. ¿Cuales crees que serían tus sentimientos? 

1. ¿Qué crees que hace mas daño: el insulto, las humillaciones o las amenazas? 
2. Si es un grupo grande de tu entorno, ¿se te ocurre alguna solución? 
3. Qué crees que es mejor: ¿dejar pasar el tiempo y que se cansen de insultar o devolver los insultos? 
4. Si te sucede algo similar ¿recurrirías a alguien? ¿a quién? 

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Horario permanente de clases virtuales de Arte y Cultura

Queridos estudiantes les comparto el horario de clases para Arte y Cultura, recuerda se puntual y si tienes algún problema no dudes escribirme al correo: roxanasurtecho@gmail.com

DÍA	GRADO	HORA
LUNES	4º A	8.00 - 8.55 am
	2º C	9.00 - 9.55  am
	5º A	3.00 - 3.55  pm
	3º C	4.00 - 4.55  pm
	5ºB	5.00 - 5.55  pm

FECHA	GRADO	HORA
MARTES	5º C	8.00 - 8.55 am
	3ºA Tutoría	9.00 - 9.55 am

FECHA	GRADO	HORA
MIÉRCOLES	2º A	8.00 - 8.55 am
	1º B	9.00 - 9.55 am
	1º C	3.00 - 3.55 pm
	1º A	4.00 - 4.55 pm

FECHA	GRADO	HORA
JUEVES	2º B	8.00 - 8.55 am
	2º D	9.00 - 9.55  am
	4º B	10.00 -10.55 am
	3º A	3.00 - 3.55  pm
	3º B	4.00 - 4.55  pm
	4º C	5.00 - 5.55  pm

III Unidad - 5.to año: La danza Clásica (primera semana)

Queridos estudiantes empezamos la tercera unidad reconociendo la belleza y elegancia de la danza clásica que se caracteriza porque la danza,  la música, coreografía y escenografía. Los mayores avances, en términos de iluminación de espectáculos y artes escénicas, fueron conseguidos gracias a la fascinación por la danza clásica como un espectáculo completo e integral.

Actividades.

Aprecia los vídeos sobre el origen del ballet.

Módulo de Aprendizaje. Accede aquí.

Realiza una línea de tiempo del origen del ballet. 

III Unidad - 4.to año: Evolución de la danza en el Perú (primera semana)

Queridos estudiantes en esta ocasión hablaremos sobre la evolución de la danza en el Perú.Desde la época prehispánica la danza era una manifestación cultural que permitía cohesionar a los grupos indígenas que la realizaban, la cual expresaba su sentido de organización, preparación y realización, era la manera de entender y agradecer a la naturaleza, utilizando para ello no solo la expresividad de su cuerpo, sino diversidad de elementos que constituían la danza ritual. La danza en el Perú a evolucionado con las sociedades, pero queda aún arraigada y es trasmitida de generación en generación como parte de nuestra cultura.

Actividad:

Observa el vídeo  e identifica que factores han determinado para que las danzas tradicionales se estilicen  con un toque moderno para este evento de clausura de los juegos panamericanos.

Lee el módulo de aprendizaje. Accede aquí

III Unidad: 3.ro año: El Folclore (primera semana)

Queridos estudiantes para esta tercera unidad hablaremos de la danza en el Perú, para ello te invito a que conozcas el primer tema que trata de revalorar todo nuestro acervo cultural.

El folklore es el conjunto de costumbres y tradiciones que pertenecen o identifican a una región, pueblo o país. Estas costumbres y tradiciones incluyen: artesanías, pintura, leyendas, supersticiones, historias, relatos, festividades, etc.
La palabra folklore se implementó por primera vez el 22 de agosto de 1846 por el arqueólogo William Thoms dado que deseaba crear una palabra para designar a las “antigüedades populares”.

Actividades:

Aprecia el vídeo y lleva tus apuntes a nuestra clase virtual.

Lee el módulo de aprendizaje.Accede aquí.

La practica debes elaborarla después de la clase virtual.Accede aquí

III Unidad- 2.do año:La coreografía (primera semana)

Queridos estudiantes para esta unidad hablaremos de la belleza comunicativa de la danza, para ello  empezaremos con el tema de la Coreografía.
Las coreografías se realizan sobre una planigrafia. Es decir, plasmando en un papel los movimientos que han de ejecutarse. Estos métodos de notación son complejos y exigen una gran preparación por parte de quienes los realizan y de quienes deben interpretarlos.

Actividades:
Aprecia los  vídeos: Bailar para mejorar la sociedad y la coreografía Mujeres, acompañamiento musical de Lucho Quequezana y Kuntur.
Lee el módulo del tema. Accede aqui

III Unidad - 1.ro año: La danza y su clasificación (primera semana)

 

Estimados estudiantes de primer año, para esta unidad conoceremos el maravilloso mundo de la danza y los elementos que participan para su ejecución.

Es el arte de componer los movimientos y esquemas que deben realizarse en la ejecución dancística, para expresar sentimiento por medio del movimiento del cuerpo. Implica también la música, el vestuario, el decorado e incluso la selección de bailarines.

La danza en el Perú, son bailes originarios de nuestro territorio, que se utiliza para expresar nuestros sentimientos y emociones a través de ritmos y gestos finos y armoniosos. Nuestro pueblo ha sabido cultivar la tradición de nuestros antepasados, enriqueciéndola posteriormente con modernas estilizaciones coreográficas, tanto en la melodía, la vestimenta y el baile, como también en los aditivos pictóricos,  sin perder la  esencia de nuestras raíces con música procedente de la fusión de las culturas americanas, africanas e hispánicas.

Actividades:
Observa el vídeo: Las Danzas típicas del Perú.
Lee el módulo de clasificación de las danzas.Accede aquí.

Para nuestra clase virtual ten a la mano los esquemas del tema, para juntos desarrollarlos.Accede aquí