Tutoria 3.ro A:Los retos de la vida (segunda semana)

Todos los días hay personas que comienzan a perseguir sus metas y todos los días hay personas que se alejan de ellas, te has preguntado alguna vez ¿Cuál es tu reto en la vida?
o ¿Qué desearías cambiar o mejorar de tu vida?
o ¿Qué tipo de cosas te gustaría hacer?
o ¿Hacia dónde van nuestras vidas?, ¿cómo descubrir cuáles son nuestros verdaderos retos?, ¿nos alcanza con ser inteligentes para llegar a nuestros sueños?, ¿por qué muchas veces tememos avanzar aun sabiendo que podríamos realizar algo con éxito?, ¿por qué hay personas a las que todo lo que hacen les sale bien y otras a las que todo les sale mal?, ¿cuáles son los trucos para sacarle todo el partido a la vida en lo personal y lo profesional?
Cuando escuches esa voz que dice tú no puedes, lucha, enfréntala con tu energía, creatividad y sueños, lucha  contra  los miedos, no tengas miedo al fracaso, no tengas miedo a equivocarte, ve tras  tus sueños, sácales del baúl de los recuerdos, que sea tu motivación para seguir adelante, atrévete a perseguirlos.
Alcanzar el éxito y la felicidad personal depende de cada uno de nosotros y no hay una fórmula mágica, uno de los mayores de los obstáculos para alcanzar el ÉXITO Y FELICIDAD SON LAS EXCUSAS---- BRYAN TRACY EN su libro SIN EXCUSAS muestra algunos  métodos para enfrentarlas:
1. EL ÉXITO: En la familia, en la parte académica, económica y salud--- claridad para saber que debes hacer
2. CARÁCTER: Tipo de persona que eres, tu integridad, bajo presión se muestran
3. RESPONSABILIDAD:  Solo tú tienes la clave para alcanzar lo que quieres, y no culpar a otros
4. METAS: marcara la ruta de tu vida, proyecto de vida (anótelos, divídela en objetivos y ponle fechas) trabaja en ellas
5. EXCELENCIA PERSONAL: Invierte tiempo en ti, investiga indaga, conoce, desarrolla tus habilidades, tus conocimientos, hazlo todos los días,
6. VALENTÍA: Intenta cosa nuevas, tu eres el superhéroe que enfrentara la vida, que asumirá nuevos retos
7. PERSISTENCIA: Alcanzar cosas importantes de tu vida, deja  las excusas, no te auto compadezcas , no te hagas la víctima y nunca te des por vencido
8. LIDERAZGO: La autodisciplina,  ser ejemplo, aprende nuevas cosas

Actividades:

-Observa la animación que te ubicara en el tema.

-Construye conclusiones y compártelas.

-Describe en el escudo de las emociones, tu forma de ser, de pensar y tus proyectos a corto -plazo.Accede aquí.

-Envía la actividad al correo: roxanasurtecho@gmail.com

Vídeo motivador:

Estudio cuadrimensional del personaje:3.ro (II unidad-primera semana)La institutriz de Chejov.

Estimados estudiantes en esta segunda unidad de Arte y Cultura, estudiaremos el componente de el Teatro y como primer tema aprenderemos a realizar el estudio cuadrimensional del personaje de Sergio Arrau, solo tienes que apreciar la obra la Institutriz, para poder describir  el aspecto físico, psicológico, social y teatral de los personajes. 

Actividades:

-Observa el video de la obra: La institutriz  de Chejok.

-Imprime o copia en tu cuaderno el esquema para desarrollar juntos el estudio cuadrimensional de los personajes principales de la obra.Accede aquí

-Envía el esquema desarrollado al correo: roxanasurtecho@gmail.com

Recursos técnicos del teatro:2.do año (II unidad-primera semana)Obras de teatro de Mario Vargas Llosa

Obra: Los cuentos de la peste de Mario Vargas Llosa 

Estimados estudiantes en esta ocasión conoceremos las principales obras de teatro de Mario Vargas Llosa.

Actividades:

-Observa la primera  parte de las obras de Mario Vargas Llosa. 

-Imprime o escribe en tu cuaderno de trabajo el esquema de los elementos técnicos del teatro, que desarrollaremos en la clase virtual. Accede aquí.

-Envía el esquema desarrollado al correo: roxanasurtecho@gmail.com

El Origen del teatro y la tragedia Griega:1.er año (II unidad-primera semana)

Estimados estudiantes, iniciamos la segunda unidad de Arte y Cultura, conoceremos el mundo del teatro.Estoy agradecida por tu compromiso y esfuerzo que hace día a día tu familia por seguir apoyándote.

El origen del teatro se remonta a Grecia (siglo VI), donde los espectáculos se emplazaban en una colina, aquí se celebraban las Grandes Dionisiacas, que eran ceremonias religiosas en honor a Dionisio, hijo de Zeus y una mortal Sémele. Dionisio enseño a los griegos a cultivar, cosechar la uva y hacer vino. Dionisio es el Dios de la fertilidad, la vegetación y también considerado Dios del Vino. De esta manera Dionisio que no era un Dios propiamente griego se arraigo en esta gran cultura.

Se relata además el episodio en que Pisistrato hacia el año 534, le pide a Tespis (director y primer actor del coro de Dionisio), que inventara algo para que el pueblo vuelva a concurrir al teatro y, es así que, Tespis propone la confrontación de un hipócrita (actor de la época) con los integrantes coro y el público, de esta manera surge el diálogo y se genera el Teatro y la Tragedia Griega. Por estos aportes es que Tespis es considerado como padre del teatro.

Actividades:

-Observa el vídeo  y toma apuntes para nuestra clase virtual. 

-Imprime o copia en tu cuaderno de trabajo la práctica que desarrollaremos en la clase virtual.Accede aquí.

-Envía la información al correo: roxanasurtecho@gmail.com 

-Cuando envíes la actividad desarrollada, por favor coloca tu nombre, grado y sección.

Horario de clase virtuales de Arte y Cultura

Queridos estudiantes estos son los horarios para esta semana, te espero en la clase virtual. Gracias y felicitaciones de antemano.

El triángulo teatral: 4.to año (II unidad-primera semana)Obras de teatro de Mario Vargas Llosa

Adaptación: Pantaleón y las visitadoras de Mario Vargas Llosa

Queridos estudiantes en esta unidad nos encontraremos con el mágico mundo del teatro, de las artes escénicas, para ello empezaremos conociendo el triángulo argumental que esta conformado por tres elementos que se complementan para llevar a cabo una puesta en escena. 

El director de teatro selecciona la obra creada por el autor, que será recreada en escena por un grupo de actores que interpretan un rol y caracterizando un personaje que lleva vestuario, maquillaje y elementos técnicos. Los actores se desplazan audazmente por el escenario que esta ambientado en una determinada época, conforme avanzan los reflectores y las luces acompañan sus movimientos y ademanes cargados de un sin fin de emociones.Mientras tanto el público se estremece entre cada escena. Se baja el telón al terminar la obra, el público ya en la calle, en un café o en un parque entabla conversación con alguien, recuerda la obra que aprecio y empieza contarla con pasión.

Actividades:

-Observa los fragmentos de las obras de teatro que te presento.

-Toma apuntes, para poder trabajar la práctica en la clase virtual.

-Imprime  o copia la práctica que juntos desarrollaremos. Accede aquí

-Envía la practica culminada después de la clase virtual a mi correo: roxanasuretcho@gmail.com

La Dramaturgía:5.to año(II unidad primera semana)Entrevista a Mariana de Althaus

Queridos estudiantes en esta segunda unidad, hablaremos del teatro, para ello haremos un recorrido por las artes escénicas de nuestro Perú, juntos conoceremos a os exponentes del teatro local y nacional, también evidenciaremos como el teatro ha logrado posicionarse gracias a la difusión de los medios de comunicación y como la empresa privada invierte en promocionar los espectáculos teatrales.

Actividades:

-Observa la entrevista a esta genial actriz, directora y dramaturga peruana, Mariana de Althaus.

-Registra en tu cuaderno tus conclusiones para nuestra clase virtual. 

-Envía la información solicitada a mi correo: roxanasurtecho@gmail.com

Tutoria: 3.ro A año (Mis emociones frente al aislamiento social)

En estos momentos de confinamiento, es importante tratar de gestionar adecuadamente nuestras emociones, tratemos de autorregularlas de manera positiva, a pesar de las dificultades, valoremos los espacios que compartimos como familia, aprendamos a tolerarnos, aprendamos a apoyarnos, aprendamos a sumar y a no restar en la vida de los demás, pensemos positivamente para atraer todo lo bueno que nos depara la vida. Sonriamosle a la vida y disfrutemos cada momento en familia. Gracias familia de 3ºA.

Normas de Convivencia para mejorar las Clases Virtuales: 1º a 5º secundaria

Queridos estudiantes lee detenidamente estas recomendaciones  y considera utilizarlas en las clases  virtuales. Gracias y nos vemos pronto.

Grabación de clase virtual con 3.ro año - Análisis de la obra: El Recluta de José Sabogal

Hola queridos estudiantes, en esta publicación les hago llegar la clase virtual sobre el Análisis de la obra: El Recluta de José Sabogal. Les comparto la pintura que realicé para esta práctica. Cualquier duda dejar su comentario en este blog.

Grabación de clase virtual con 2.do año - Técnica de la témpera

Hola queridos estudiantes, en esta publicación les hago llegar la clase virtual sobre la Técnica de la témpera, también conocida como pintura al temple, es una técnica de pintura en la que el disolvente del pigmento es el agua. Les comparto la pintura que realicé para esta práctica. Cualquier duda dejar su comentario en este blog.

Grabación de clase virtual con 1.er año - Técnica de la témpera

Hola queridos estudiantes, en esta publicación les hago llegar la clase virtual sobre la Técnica de la témpera, también conocida como pintura al temple, ​ es una técnica de pintura en la que el disolvente del pigmento es el agua. Cualquier duda dejar su comentario en este blog.

Diapositiva de la clase virtual: 5.to año - El Expresionismo

Estimados estudiantes de quinto de secundaria, les comparto la diapositiva con las conclusiones del Movimiento Artístico el Expresionismo, para que puedas complementar con la clase virtual que hemos tenido esta semana y con el tema de esta cuarta semana alojado en el blog.

-Diapositiva del Expresionismo. Accede aquí.
-Enviar cuadro comparativo de los movimientos artísticos al correo: roxanasurtecho@gmail.com
-Deja tu comentario sobre el tema.

                                            GRACIAS Y FELICITACIONES  POR CONECTARSE.

Grabación de clase virtual con 4.to año - Análisis de la obra de arte

Hola queridos estudiantes, en esta publicación les hago llegar la clase virtual sobre el Análisis de la obra de arte y como recurso les dejo la pintura: Jo, la belle Irlandaise de Gustave Courbet. Cualquier duda dejar su comentario en este blog.

Gustave_Courbet_-_Jo,_la_belle_Irlandaise

Movimiento artístico: 5 secundaria(Cuarta semana)El Expresionismo

El Grito- Edvard Munch

1893

Queridos estudiantes en esta oportunidad hablaremos sobre el movimiento artístico el Expresionismo. Las actividades son:

Observa el vídeo y identifica las características del movimiento y representantes. 

Realiza un cuadro comparativo de los movimientos estudiados: Impresionismo, Postimpresionismo, Puntillismo y Expresionismo.

Envía la información al correo: roxanasurtecho@gmail.com

GRACIAS POR TU ESFUERZO, NOS VEMOS PRONTO.

Técnica de la tempera: 1º secundaria(Cuarta semana)

Queridos estudiantes en esta oportunidad trabajaremos con la una de las técnicas que te ofrece muchas posibilidades pictóricas. Te invito a que dispongas los materiales solicitados y observes el vídeo presentado.Luego envía una fotografía del diseño que trabajaste al correo roxanasurtecho@gmail.com

 CARACTERÍSTICAS DE LA PINTURA CON TEMPERA

a.    Es una técnica de gran poder cubriente debido a su opacidad.

b.    Se diluye en agua.

c.    Posee colores espesos.

d.    El color se degrada con el color blanco.

e.    Se puede trabajar por capas e ir intensificando el color.

MATERIALES:

·         Temperas

·         Pinceles

·         Vaso con agua

·         Paleta o plato descartable

·         Paño o papel toalla

·         Cartulina de 35x 45 cm (selecciona tu dibujo)

Técnica de la tempera: 2º secundaria(Cuarta semana)

Queridos estudiantes es grato nuevamente poder comunicarnos a través del blog de Arte y Cultura, para esta ocasión requieres los siguientes materiales. Después de la clase virtual te invito a que dispongas el material solicitado y empieces a realizar tu diseño. 

Gracias y  recuerda enviar fotografías de dicho proceso y  tu producción artística culminada al correo: roxanasurtecho@gmail.com

MATERIALES:

·         Temperas

·         Pinceles

·         Vaso con agua

·         Paleta o plato descartable

·         Paño o papel toalla

·         Cartulina blanca de 35x 45 cm (selecciona tu dibujo)

Valoremos la obra de arte:4º secundaria(Cuarta semana)Gustave Courtbet

Jo, la bella irlandesa- Gustave Courbet

Estimados estudiantes en esta oportunidad realizaremos el análisis de la obra: Jo, la bella irlandesa, para lo cual te invito a que conozcas la vida de Courbet y porque reproduce la obra cuatro veces.

ACTIVIDAD:

Observa el vídeo y lee la información. Accede aquí.

Esquema del análisis. Accede aquí. 

Envía la información al correo: roxanasurtecho@gmail.com

                                    GRACIAS Y  NOS VEMOS PRONTO.

Valorar una obra de arte:3º secundaria(Cuarta semana)José Sabogal Diéguez

El Recluta

1926

Queridos estudiantes en esta oportunidad hablaremos sobre uno de los maestros de la pintura indigenista José Sabogal, que se dedicó al estudio y a la difusión del arte popular, en el que veía la identidad futura del arte peruano.A través de su pintura Sabogal logró que el arte del Perú se entendiera de otra manera. 

ACTIVIDADES:

Observa el vídeo para comprender la obra de José Sabogal.

Realiza el análisis de la obra el Recluta.Accede aquí.

Dibuja y colorea la obra.

Registra tu trabajo por medio de fotografías y envíalas al correo: roxanasurtecho@gmail.com